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板书设计的艺术 | |||||
作者:何术华 文章来源:中国课堂教学网 点击数:2758 更新时间:2008-11-05 | |||||
板书的内容要抓住教学中的重点和难点,以达到提高教学效果的目的。如《春》的板书设计: 板书用四个字对课文内容作出高度概括,言简意赅,以简驭繁。 再如《林教头风雪山神庙》的板书:
有些板书匠心独运,别具一格,能给学生以思考和想象的空间,产生回味无穷的含蓄美。如特级教师宁鸿彬曾用一个大大的“变”字,外加粗圆圈,完成了他教学鲁迅《故乡》的板书:
(注:魏老师,注意在心形里加个“爱”字)
心形图里的“爱”字,揭示了课文的主题:文章通过师生交往的7件事,展示了老师爱学生的美好心灵,更表现了学生对老师的热爱。 有些课文故事性较强,情节生动,线条分明,教学这类课文宜采用鱼贯式行进板书的方法,使之呈现一种流动美。如《变色龙》的板书: 板书直观形象:狗的地位随着主人身份的变化而变化,警官奥楚蔑洛夫的态度随着狗地位的变化而变化,充分显示了奥楚蔑洛夫的走狗本性。 可见,构思巧妙的板书不仅能起到画龙点睛的作用,帮助学生正确理解课文内容,而且可以启迪学生的思维,培养学生的想象力,给教学增加美的因素,可谓一举多得。 现在,多媒体技术在教学中的广泛应用,给教师的板书带来方便。教师把课下做好的课件直接进行课堂演示,既能节省板书时间,又能给学生带来美的视觉效果,增加课堂教学的趣味性。但是,有的老师过分依赖课件,课堂上经常不板书,这样容易给学生造成轻视汉字书写的印象。同时,由于缺少老师的示范,学生很难养成良好的书写习惯。作为语文老师,我们要把写好板书当成教学基本功,潜心钻研、孜孜以求。 (作者单位系河南省固始县徐集乡中学;2008年7月2日《教育时报·课改导刊》课堂版发表)
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文章录入:青格里 责任编辑:青格里 | |||||
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