《我是什么》课堂实录
一、魔术激趣,导入新课 师:同学们,你们喜欢魔术吗?今天,老师就请来一位小魔术师,它就藏在我们要学的课文里,(师指课题问:瞧!我是什么呢?),相信会读书的孩子一定能找到答案。
二、初读课文,整体感知。 1、师:请同学们把书翻到P144,开始读吧!(生自由读课文) 2、师:谁来说,是什么?(水)你是怎么知道的?还有其他吗? 生1:是“水”,因为水能变成汽,升到空中就能变成云。 生2:水才能在变成雨、雹子、雪。 生3:水能淹没庄稼,灌溉田地. 3、师:原来小魔术师就是“水”啊!你们真会读书,我们就应该这样读书。小水珠想考考我们大家看谁能把这些生字词读下来。出示字词卡片(利用个别读、齐读、开火车读、拍手读等形式让学生认读生字) 4、师:这些生字同学们都会读,你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好,今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。
三、精读课文,指导朗读 学习第一自然段 1、师:现在我们一起走进课文的第一段,看看我们能变什么呢?自己读一读这一段。(自由读) 2、师:变成什么了?谁来说?那,是怎么变的? 生:我们变成了“云”,太阳一晒,我就变成了汽,升到天空,我又变成了无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。 3、谁喜欢变“云”?现在我们都变成了“云”,我们穿什么样的衣服来打扮自己? 生1:我在早上和中午的时候穿“白衣服”。 生2:我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。 生3:我穿上“红袍”,因为我是在出现朝霞和晚霞时,才穿上。 4、师:同学们现在选上你自己喜欢的衣服,全班合作来读一读句子,老师读最后一句,好吗? 师生共同配合美美地朗读句子。 5、师:同学们读得真有感情,有些小朋友还加上了动作呢?接下来你们继续上台来读一读?
学习第二自然段 1、师:我们可真能干,一会儿就变成了“云”,还能变什么?(指名读) 2、指名说。(雨、雹子、雪) 3、你们知道括号里填什么吗?(出示小黑板) 4、生:(齐说知道):边读句子边说:“落、打、飘。” 5、师:能说说理由吗?为什么雨是落下来,雹子是打下来。雪是飘下来。 6、生:因为雹子重,可以是打下来,雪很轻,可以是飘下来,而雨是比雹子轻,又比雪花重,是不重不轻的,所以是落下来。 7、师:你们说得真好。 8、师:我们一起看黑板,这一会儿功夫,水就有这么多的变化,师板书: 汽--------云 ┆ ↙↘ ↘ 水 雨 雹子 雪 9、师:同学们都喜欢猜谜语吧! 生:喜欢 师:那我们就一起来猜猜吧!“忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗,太阳出来它不怕,大风一吹它就走。” 生:云 师:真不错,再来一个:“细又粗来粗又细,上接天来下接地,落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。” 学生:雨 老师:你们真聪明,看来这些还难不到你们,下面来个难点的怎么样。 生:没问题 师:听好,“白色花无人栽,无根无枝又无叶,一夜北风遍地开,此花原自天上来。” 生:雪 师:真棒,最后一个了,“它像珍珠光又亮,辟哩啪啦从天降,小花捡起捧在手,慢慢化成水一汪。” 生:雹子 10、师:那它们在变成过程中需要什么条件吗? 生:要 11、生:水变成汽要在太阳照射下,云变成雨、雹子、雪要遇到冷风。 12、师:对了,那谁来画一个太阳和风呢? 生自告奋勇地上台画。 13、师:水就是这样在自然界里循环变化的。 14、大家有信心读好这一段吗?读给你的同桌听一听。(也可以边读边做动作)
学习第三自然段 1、师:同学们闭上眼睛,跟着老师一起去水家里做客。 生闭上眼睛感受。 师朗读第3段 2、师:把眼睛睁开,你们看到了什么? 生:我看到了水在唱歌。 生:我看到了水在睡觉。 生:我看到了水在奔跑 生:我看到了水在跳舞 师:这是一幅多美丽的图画啊,你想读吗? 生:想(美美地朗读第3段)
学习第四自然段 师:水不仅会变,还能做许多事呢?(生自由读第4段) 师:水都做过哪些好事? 生:灌溉田地、发动机器、帮助人们工作。 师:还做过哪些坏事? 生:淹没庄稼、冲毁房屋、给人们带来灾害。 师:水的脾气怎么样? 生:有时候很温和,有时候很暴燥。 (师要求学生做表情) 师:生活中处处离不开水,所以人们想出种种办法管理水,让水光做好事,不做坏事,你知道有什么方法吗? 生:建大坝 生:植树造林 师:你们想的办法真不错。 四、总结课文,交流收获。 师:同学们,学习了这篇课文,你知道了什么? 生1:我知道了水会变。 生2:我知道了水可以变成雨。 生3:我知道了水可以做许多的好事。 生4:我知道我们要用水来发电,为人民做好事。 师:总结:课文学到这,我们知道了水不仅会变,而且还可以帮助人们做事,勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水,让我们很好的节约水,利用水,保护水。让我们一起和水交上好朋友吧!下面,就请大家再把课文读一读,然后找出自己喜欢的部分,背一背吧!(开始行动吧!)
五、总结课文,拓展延伸 今天这节课我们认识了水,知道水在自然界里的循环变化,并想出了种种办法管住水,那么,在现实生活中水还有哪些变化呢?想一想,并画一画水的变化过程图。
六、作业布置 搜集有关水的资料,多看《十万个为什么》等课外书。
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