教育当追求什么样的“以人为本”


\| 网站首页 \| 淘宝乐园 \| 一饱眼福 \| 新法速递 \| 微信 \| 年历 \| 办公 \| 留言 \|

您现在的位置：生活丛林网 >> 先生教育网 >> 教育资讯 >> 文章正文

用户登录

新用户注册

教育当追求什么样的“以人为本”

热

【字体：小大】

教育当追求什么样的“以人为本”

作者：陈继扬彭… 文章来源：《家教周报》点击数：2838 更新时间：2006-11-02

当前，“以人为本”的理念可谓深入人心。而教育“以人为本”的价值取向，不仅是树立和落实科学发展观在教育领域的具体体现，而且是进一步实施科教兴国战略，不断推进教育改革与发展的根本要求。
 然而，一些学校对于教育“以人为本”的认识还存在诸多误区。譬如，为迎合学生，赏识便放弃原则。对学生不能说“不”，不能批评，无原则的“尊重”、“赏识”泛滥成灾。
这不但模糊了学生的认知，而且会养成不良的习惯。再如，尊重学生自由，竟可无视课堂纪律。学生在课堂上甚至可以睡觉、喝水、拒绝回答提问，如此的自由不但影响了正常的教学
秩序，而且最终受损害的是所有学生的权益。此外还有一味迁就学生要求，漠视教师权益等，处处“唯生独尊”而教师的合理权益、发展愿望得不到尊重和维护。一些教育主管部门、学校领导还动辄以“下岗”为要挟，使教师容易产生职业倦怠，最终影响学校办学质量的提高。
 事实上，所谓“以人为本”，就是要依靠人、为了人、尊重人。教育“以人为本”当确立以师生为中心的教育理念，一切为了师生、尊重师生、依靠师生，并将其贯穿到教育工作的方方面面。　　
 胡锦涛总书记曾强调指出，推动我国教育事业发展，必须充分发挥广大教师的重要作用。要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚精神，全面提高教师素质，切实解决基层教师的实际困难，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。这也正是教育“以人为本”的精髓所在。

文章录入：mredu 责任编辑：admin

上一篇文章：家庭作业越多考试分数越低

下一篇文章：青少年安全上网规则

【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】

最新热点		最新推荐		相关文章
				2023年十大教育热词孩子写作业反映出的严重问题家庭教育到底“教育”什么？精准混合式教学设计残害下一代的教育乱象教育诸多乱象让教师群体艰难… 教育的目的是学会一种思维为什么今天的学校教育让孩子… 建设高质量教育体系加快建成… 人工智能与未来教育走向

　网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）