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教师课堂教学的十大技能

主编：梁杏   出版：吉林大学出版社2007年10月第一版

第一章 教师课堂教学的导入技能

1、“好的开始是成功的一半。”在课堂教学中导入新课是教师教学的重要环节，一堂成功的教学课，离不开教师精心设计的导入语。

2、导入语作用：吸引、激趣、产生学习动机、集中注意力

3、导入技能分类

（1）知识导入

A、复习导入：复习只是手段，内容密切相联，摸清学生水平，才会事半功倍

B、谈话导入法：立足学生实际，巧妙设计内容，态度和蔼可亲，轻松愉悦学习

C、直接导入法：紧扣重点，语言精练，借助手段，吸引感官

D、归纳导入法：分析归纳，找出问题，分析原因，导入新课

E、摘录导入法：教师摘录，学生收集，课堂展示，全文讲授

（2）激知导入

A、布障导入法：针对学情，巧设陷阱，分析反省，解决问题

B、操作导入法：运用媒体，亲身实践，分析猜想，导入新课

C、切入导入法：分析重点难点，单刀直入教学（课题切入、关键词句切入，重点段落切入，课后问题切入）

D、比较导入法：同类比较，发现异同，分析研究，学习新知。

（3）情感导入

A、激情导入：情感创设、情感引入，情感疏导，情感交流，情感升华

B、创设情境导入法：根据材料内容，创设学习情境，置身情境之中，参与教学过程

C、诗词导入法：创设诗词意境，激发学生共鸣，进入课文角色，成为学习主人

D、音乐导入法：使用音乐渲染气氛，身心愉快思维敏捷，积极主动贴近学生，音乐熏陶学习提高

（4）趣味导入

A、表演导入法：根据课文情节，学生表演角色，调动情感兴趣，步入学习过程

B、游戏导入法：进入游戏情境，引导学生参与，“先入为主”定向，快速达到目标

C、故事导入法：故事导入激发动机，课题相关探索问题，因势利导转移注意，服务目标加强认知

D、图片导入法：图片开讲打开思维闸门，引起兴趣享受学习快乐