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创设科普特色学校的四大举措          【字体:
创设科普特色学校的四大举措
作者:代道强    文章来源:校本研究网    点击数:2217    更新时间:2008-12-10    

 
广水市实验中学创建于1996年秋,位于应山城区科技路21号,占地面积近80亩,现有班级 30 个、在校学生近2000人,在岗教职工101人,科技辅导员  8  名(其中全国青少年科技辅导员协会会员一名、湖北省青少年科技教育协会会员六名)。在办学十一年的历程中,学校始终奉行“大力推行素质教育,全面培养创新人才”的办学理念,坚持“科研兴校、团结务实,开拓创新”的工作作风,取得了市内领先、省内知名的优异成绩,特别是普及科普活动具有以下的鲜明特点:

一、落实各项措施构建科普教育网络

我校经过几年的摸索与实践,初步形成了以实践活动展评为载体,以主体---合作方式开展的方法体系;以教科室主抓,政教处、团委配合,全体班主任参与的管理体系;科技辅导员指导,以团员、干部为骨干,全体同学参与的活动开展体系,构建校园科普教育立体网络。努力使科普教育活动化、常规化、多样化、生活化。

具体落实了以下措施:(1)建立科技特色创建领导小组,专门由一名校级领导分管科技教育工作;(2)聘请爱好科技且心灵手巧有一技之长的教师为科技辅导员;(3)定时定点开展科技活动展评活动(每年4月下旬至五月下旬为科技艺术活动月);(4)学校不定期地采用走出去请进来的办法为全体同学作科普讲座,先后请湖北省科技教育协会柯有利主任、湖北省特级教师沈新家等专家到我校做科技创新辅导报告;(5)学校投入必要的经费保证科技教育计划的实施;(6)建立健全《广水市实验中学科技活动室活动制度》、《广水市实验中学科技活动室管理制度》、《广水市实验中学科技活动室财产管理制度》等制度;(7)完善考评体系。按《广水市实验中学奖励条例》予以分层奖励,对学生的评价侧重于学生参与科技活动的积极性、创造性和活动的效果上。

二、创设科普氛围,增强学生科普意识

1、打造硬环境,做到科普教育“环境化”。

围绕学校“创建科普教育特色学校”这一整体目标,努力营造浓厚的科普教育氛围。为使学生在校内有更多的科普活动场所,学校兴建了网络活动教室、各科实验室、劳技操作室和特色成果展示室等多个科普活动室,建立四处定点科技创新辅导橱窗。

2、打造软环境,做到科普教育“学科化”。

我校注重充分挖掘学科教育中的科普教育内涵,开展学科科普活动。一方面重视科普教育在各学科中的有效渗透,以科技辅导教师为重点,组织教师分学科、分系列、分层次整理编制了学科渗透科普教育的知识点,使科普教育在各学科中具有可操作性,从而达到有机渗透的目的。另一方面,重视各学科间科普教育内容的相互沟通,使各学科教师齐头并进,相互连通开展科普教育。

三、打造科普型教师队伍,提高科普教师活动指导能力

坚持不懈地组织教师开展团队合作学习,学习相关的理论和其他学校的教学实践经验。利用每周一日教研活动组建教学研究小组,定期进行学习和交流,使人人成为学校特色资源的开发者。学校的特色不只限于某一点,而是“以点带面”,最终使学校整体工作,全方位地反映出这种特点。要求全员参与,找准突破口,分线分科,制定切实可行的主题科普活动方案,并加强相关学科联系和所有学科的渗透,努力在形成岗位特色、学科特色的基础上,形成学校整体特色。

四、搭建活动舞台,培养学生实践能力

1、“一个突出”是指在科普教育活动过程中,突出科普活动的普及性与多样性。建立以班级为单位的科普兴趣小组开展各类科技活动,用好学校下发的科技教育材料,开展科普教育活动。组织编写了《科技创新就在身边》、《科学技术是第一生产力》、《珍爱生命、保护环境》、《走进健康新观念》、《综合实践活动资源包》等五本科普教育校本教材和二十五个主题活动资源包,有效地推动了科普教育的普及。

2、“四个结合”是指科普的教育活动既独立又统一,不断实现与各类资源的结合。

(1)与学科教育相结合。通过平时的授课不断增强学生科普意识,激发学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣,鼓励学生根据学到的知识去不断探索、不断研究,并引导学生多提几个为什么,让学生带着问题去思考,去实践,让学生从中掌握科学的奥秘,不断增强创新意识和提高实践能力。语文课上,老师在讲科普单元时引导学生领略科技知识的魅力,陶冶性情;生物课上,组织学生认识研究各种植物和动物,培养学生热爱大自然的美好情操;化学课上,给学生讲全球十大环境污染、酸雨的形成及危害,增强学生社会责任感;劳动技术课上,如何将废品再利用,制作成精美的手工作品,成了最主要的课题;科技课上,小制作、小发明让学生体会科技无处不在、创新无处不有。

(2)与“科技艺术节”相结合。每年5月开展科技系列活动,如科普故事比赛、小课题、小论文评选、电子小报,电脑绘画比赛、科普绘画展、小制作、科普电影播放、文艺演出暨表彰会等。科技艺术节活动的开展,大面积更深层地让学生把科学知识创造性地运用到“五小”活动(小发明、小制作、小创造、小论文、小设计)之中,近三年学生创作的作品达1568余件,获省级奖励134件。

(3)与综合实践活动相结合。根据实际情况、结合学生特点,把科普教育活动同综合实践活动紧密结合。我校探索了“三五”系列活动途径,“五走”系列(走进农村、走向企业、走入军营、走近社区、走到薄弱学校)活动用科学知识解决问题;“五与”系列(人与自然、人与社会、人与自我、人与经济、人与文化)活动丰富学生科学知识,“五我”系列(我的伙伴、我的家庭、我的校园、我的社区、我市的发展)活动增长了学生的科学知识。综合实践活动开展连续五年被评为省先进单位:课题研究成果连续三年被广水市人民政府、随州市人民政府评为科技进步奖;被评为广水市、随州市科普特色学校。综合实践活动成果多次被中央教科所、湖北省教科所评优秀成果一奖。

(4)把科普知识与日常生活相结合。引导学生用科学知识科学地生活,如了解艾兹病的有关知识预防艾滋病,知道感冒的原因学会预防感冒,了解毒品的危害自觉抵制毒品,理解吸烟酗酒的不良影响,不吸烟、不饮酒,知道各种营养元素的作用科学合理进膳等等。

培养学生科学素养、丰富学生科学知识、引导学生会学习、会创造是每一位教育工作者的义务和责任。我校将更深入更全面地开展科普创新活动,让学校的科普特色更加鲜明!

[信息来源:广水市实验中学]
[信息作者:代道强]

文章录入:青格里    责任编辑:青格里 
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