| 网站首页 | 淘宝乐园 | 一饱眼福 | 新法速递 | 微信 | 年历 | 办公 | 留言 | | |
您现在的位置: 生活丛林网 >> 先生教育网 >> 教育资讯 >> 文章正文 | 用户登录 新用户注册 |
|
|||||
方法课解读 | |||||
作者:富甲天下 文章来源:新疆综合实践活动网 点击数:2248 更新时间:2008-11-10 | |||||
一、综合实践活动的基本属性 一个全新的课程形态。改变学生的学习方式是综合实践活动课程的主要目标之一,也是新课程的目标之一。在活动中,教师的主要任务是创设活动情境,是活动的组织者、引导者、参与者,不是要你告诉学生什么,而是让学生在具体的社会实践活动中通过体验、感悟,获得知识、经验与技能,这是综合实践活动课程的基本理念,也是综合实践活动课程与学科课程在课程形态上的基本区别。 基本的课程形态,包含二种不同的课程类型: 1、一种是活动类课程,包括课堂实践活动和主题实践活动; 低年级以课堂实践活动为主 高年级以主题实践活动为主 2、一种是方法类课程。包括研究性方法和过程性方法。 研究性方法:文献、调查、问卷、访谈、实验等 过程性方法:选题、课题分解、课题论证、中期交流、成果展示等。 二、方法类课的基本特点:(与活动类课程比较) 要有明确的教学目标,要有必要的知识点和能力训练,在具体的活动背景中通过教学使学生了解和掌握基本的研究方法。 三、加强方法课教学的意义 1、给学生提供方法论基础知识,提高学生活动的有效性,使综合实践活动课程的实施进入课表,走入常态。 2、要达到综合实践活动课程常态实施,要突破的一个难点问题就是综合实践活动如何有效利用每周的课堂教学时间,指导学生有效实践。 |
|||||
文章录入:青格里 责任编辑:青格里 | |||||
【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 |
最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
自治区贯彻落实《深化新时代… 三科部编教材专家解读 清华北大500学子的学习方法提… 新疆机关、事业单位退休(职… 春夏秋冬的划分方法 微信内容转贴方法 获取更有趣生活的5个方法 五方法,让人真正听你说话 轻松记住外貌和名字的五个方… 百位成功人物致富的13个方法 |
网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!) |
| 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | | |
李宪生 版权所有(2003-2024)*****公案备案:6543010015号***** 站长:李宪生18997512675 |