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你要成为怎样的教师? | |||||
作者:雷涛 文章来源:豆瓣网 点击数:1995 更新时间:2015-01-03 | |||||
亲爱的雷老师: 你好!有人说:一部分老师教师典型的职业性格——控制欲很强,除此之外,他们还可能还有蛮横、敏感、喜欢武断评价等倾向。我也担心会成为一名控制欲强、独断专行、心胸不够宽广的老师。我于是开始思考:自己究竟要当一名怎样的教师?为了避免你入职之后“身在此山中”的迷糊,我决定在现在写一封信告诉你我的期待中未来的你。 教育的本质 教育的本质到底是什么?几乎每个教育学家都对此发表过不同的看法,没有定论。在我看来,教育就是为美好生活创造可能。 如果要问我认为美好生活的要素是什么,我现在能想到的有以下几点:谋生的能力、健全独立的人格、和谐的亲密关系和社会兴趣。 教育应当让人具备谋生的能力,我并不排斥实用主义教育倾向,好的生活应当有适度富足的物质条件作保证,让学生具备认识世界的基础知识、实用的技能和良好的思维方式很重要。 教育应当让人又健全独立的人格。正如诺丁斯所说“每个老师都是德育老师。”教师的言行都对学生的人格形成至关重要。亲密关系的建立和社会兴趣是最难“被教育”的。弗洛姆说,健全的人格就是有爱人的能力。我不知道这么说是否武断——我认为许多看似“应该幸福”的不幸福之处可能在于丧失了社会兴趣。就我个人经验来说,从高中开始我就不知从哪里形成了一种改变社会的理想,而且随着时间也有很大的改变,但我认为正是这些理想主义的天真想法给了我最持久的动力,不会让我在任何时候觉得无聊没有目标。 教育应当为人的生命带去深刻的改变。我希望在今后的教育过程中,当你被为许多教学琐事所烦恼的时候,想想你最初的追求,不要太纠结于细节和表面的东西,去关注那些最重要最本质的事情。 最基本的要求 合格的老师能“应试”。大家可能都对这个词有点排斥,但我认为好的老师应当能让学生学好,并能够在考试中取得好成绩。
“应试”没有错,但你追求比应付考试多的东西,也要关注更多的东西。以下是给你你作为教师的一些忠告,这些是必须做到的:努力让学生学习好,但不要单用学习成绩来衡量学生;不能伤害学生的尊严,不能随便为学生贴标签;去发现学生的闪光点,让他们形成自信和良好的自我认同;你肯定会偶有比较偏爱的学生,但不能表现得太明显,不能讨厌某些学生,不能表现出恶意和冷漠;遇到问题不要先想着如何评价和处置,先去理解问题发生的原因;不要有太强的控制欲,为学生的自由留一点空间,但也要让学生明白一些禁区底线。
成为一名老师的同时,意味着你将永远成为学生。虽然学习的确是一辈子的事,但作为教师,这样的要求似乎更迫切。你的学生时刻在变化,而你会和他们的年龄差距越来越大,如果你不想被时代抛弃的话,你要时刻保持谦逊开放的心,向你的学生学习。你肯定能从他们身上学习到新的有趣的事物。
首先你要培养学生的思维能力,鼓励学生质疑,开放地探索学科的问题。正如导师所说,学科的最终秘密就是:知识都不是绝对的,知识都是一定情境下建构起来的,我们有追问和质疑的权利。要培养学生求真的理性精神,去追问深层事实,同时你自己也不要有思维上的懒惰,要拓宽自己认识的边界。 知识分子要具有反思力,勇于批判。最难批判的对象恐怕就是自己了,你要以一个研究者的姿态进行工作,去反思总结,发现问题,这样会让你保持清醒。把每一次挫折当做一次转变的机会,多从自身的角度解决方案。理性精神、社会关怀、独立、包容尊重、行动力,这些都是知识分子需要具备的。
我的导师康老师告诉我,教育最根本的改变在于师生关系与互动模式的重建,很大程度依赖于我们职业产生的幸福感和真诚的自我呈现,教师要寻求自己内心的力量;
我前面对自己有那么多的期望,可我心里还是深深地明白作为一名老师能对学生起到的作用是有限的,你的努力不一定能够带来明显的变化,事情的发展有时甚至会与你的预期背道而驰。 除此之外,教师面对的是一个特殊的群体,他们心智还不够成熟,敏感、善变,大家都认为学生需要个性化的教育,但教师首先要面对的是一个群体,给予任何一个人特别的关注都可能伤害到其他敏感的心灵,这个度也需要好好把握。 成为“生活家” 职业不是你的全部,你的业余生活也要丰富充实起来。 (文章来源:豆瓣网,作者雷涛写于2012年12月5日) |
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文章录入:mredu 责任编辑:mredu | |||||
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