新教基〔2011〕25号

伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局：

根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二[2011]4号），结合我区实际，决定从2011年秋季学年开始，在我区中小学校全面开展书法教育。现就有关事项通知如下：

一、充分认识加强书法教育的重要意义

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

教育行政部门的干部、学校校长和相关教师要充分认识开展书法教育的重要意义，提高认识，统一思想，增强使命感和责任感。要按照有关要求，结合本地区中小学校书法教育的实际情况，对书法教育的教师配备、课程安排、教育教学、教学管理、资源配置等作出安排，积极推进书法教育。

二、开展中小学书法教育的总体要求

（一）开设书法课的要求

中小学主要通过语文、美术（艺术）、综合实践活动、地方课程、校本课程等有关课程及活动开展书法教育。

在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，一至八年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。

在普通高中语文（汉语）、美术（艺术）等相应课程中设置与书法教育有关的选修课程，所需课时由学校从语文（汉语）、美术（艺术）等课程的课时统筹中安排，并给予相应学分。

（二）书法教学的要求

中小学书法教育遵循打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素养的原则。

书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。小学四年级起开设毛笔书法课，硬笔软笔兼学。

明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

三、提供开展书法教育的条件保障

（一）各地教育行政部门和学校要整合现有教师资源，选配中小学专（兼）职书法教师。书法教育教学师资不足的，要对具有一定书法教育教学基础并经过短期培训能胜任书法教育教学的教师进行集中培训，培训后能使其胜任书法教育教学工作。学校可根据需要，聘请当地青少年活动中心、少年宫、文化艺术团体的书法专业人员担任书法课教育教学工作。学校全体教师应努力提高自己的书写技能和书法欣赏水平。    

（二）各学校应积极创造条件，提供书法教育教学的设备设施和场所，努力满足教育教学需要。

（三）各地书法课采用自治区《中小学幼儿园教学用书目录》所列教材作为试用教材。

（四）学校要对学生的书法学习情况进行评价，纳入学生综合素质评价的内容。学校要加强对书法专兼职教师的管理，将书法教育教学纳入教师绩效考核内容。

（五）各地教育行政部门和学校要定期或不定期举行多种形式的学生书法作品展示活动。通过活动展示中小学书法教育成果，促进中小学书法教育水平不断提高。

（六）教研部门要把书法教育纳入教学研究工作的范围，研究中小学书法教育教学规律和评价方法，安排教研人员指导学校和教师开展书法教学工作。

（七）要加强开展书法教育教学的宣传，营造开展书法宣传教育的良好氛围。

（八）各地教育行政部门要加强对书法教育工作的指导和管理，教育督导部门要把书法课开展情况纳入对中小学校办学水平教育督导的专项内容，作为对学校考核的重要内容。自治区教育厅将适时组织对书法教育开展情况进行检查指导。

各地收到通知后，要及时安排部署，启动实施。对于书法教育开设过程中遇到的一些具体困难和实际问题，各地教育行政部门和中小学校要努力克服困难，创造条件，保障书法教育课程的顺利开设。

                                                二○一一年九月二十三日